先生はまじめな人が多いなあってつくづく感じます。
だから、信頼できますよね。
その信頼できる先生から認められたら、こんなにうれしいことはありません。
自信をもって褒めましょう。
先生はまじめな人が多いからだと思うんですけど、自分に厳しい人が多いと思います。
そして、それをいいことだと思っているんですよね。
でもね、果たして、それが本当にいいのか、胸に手を当てて考えてみてほしいんですよ。
私は、絵が下手で、何回も練習しましたが、大してうまくなりませんでした。
図工の授業もいろいろ試しましたが、やはりうまい人にはかないません。
うまくなくてもそれでいい。そのままの存在をありのままを認めることが大事だと思います。
１－1 安心できる場所がある
努力しても、しなくても、存在自体に価値があることに気づかせてあげてください。
周りからどんなに愛されているかということを。
ひとりひとりのキャラクターを認めて、楽しみましょう。
枠にはめて、理想の形に作り変えようとしないでくださいね。
そのままの自分が好きになれるように声をかけてください。
１－2 ほめる場をつくる
意図的に、ほめる場を作りましょう。
言い換えると、ほめると決めて、子どもたちと接しましょう。
「よいとこ見つけ眼鏡」をかけるのです。
例えば、ストローが落ちていたのを見つけたとします。
あなたならどうしますか？
「また、ストローが落ちてたよ～。もう、ストロー、渡さないからな！」って言いますか。
私は言ったことあります。
イライラしてたのかな～
ほめると決めたら、こういうこともできますね。
（ストローが落ちてるぞ。このストロー、どうするかなあ～。しばらく様子をみていよう）
そしたら、だれも何もしなかったりしてね。
次に、こう言ってみます。
「ここに、ストロー、落ちてるねえ～。何本落ちてるのかな～」
いやみでなく、普通にきくようにしましょう。
怒っているわけではないですから。ほめる場を作るんです。
「先生、ぼくね、3本も拾ってきたよ。なんで落ちてるのかな。」
「帰りの会で、みんなに言ってもいい？」なんてこともよくありますよね。
